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Na Escola Municipal Irene Andrade, o trabalho desenvolvido na Sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) utiliza recursos pedagógicos e tecnologia para fortalecer a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes. A iniciativa é conduzida pela professora Dênia Santana de Oliveira, que atua há 11 anos na escola e no atendimento especializado.
Atualmente, a unidade possui 56 estudantes da Educação Especial, sendo 25 atendidos diretamente na Sala de Recursos. O acompanhamento contempla estudantes com TDAH, autismo, deficiência intelectual, déficit de aprendizagem, Síndrome de Down, Transtorno Desafiador Opositor, paralisia cerebral, deficiência física, baixa visão, dislexia e Síndrome de Williams.
Entre as estratégias utilizadas está a robótica educacional, incorporada ao atendimento há cerca de dois anos. A atividade é utilizada como ferramenta complementar ao currículo, trabalhando concentração, criatividade, raciocínio lógico, resolução de problemas, coordenação motora, sequência e organização. O trabalho também ajuda a preparar os estudantes para atividades coletivas realizadas na sala regular.
“Eu percebi que alguns alunos tinham dificuldade para trabalhar em grupo. Então, comecei a prepará-los individualmente na Sala de Recursos. Quando chegam à atividade coletiva, já têm uma noção do que precisam fazer e conseguem participar com mais autonomia”, explica a professora Dênia Santana.
Para a secretária municipal da Educação, Rita Bastos, o trabalho reforça o compromisso com uma educação inclusiva e que respeita as diferentes formas de aprender. “A inclusão acontece quando a escola consegue olhar para cada estudante em sua singularidade e oferecer os recursos necessários para que ele possa aprender e participar. O trabalho realizado na Sala de Atendimento Educacional Especializado mostra como a tecnologia, quando utilizada com intencionalidade pedagógica, pode ampliar possibilidades e fortalecer o desenvolvimento dos nossos estudantes”, destaca.
A iniciativa demonstra como o Atendimento Educacional Especializado, aliado ao uso planejado da tecnologia, pode contribuir para ampliar a autonomia, a participação e as possibilidades de aprendizagem dos estudantes, fortalecendo a inclusão no cotidiano escolar.
